清大学习吧创造力数学课程 突破传统教育 激发学习兴趣
2013-07-08 16:56:31   来源：   评论：0 点击：

　 现代科学研究表明：人脑是一个耗散系统。学习者只要对学习有兴趣，就可以使人脑系统处于开放状态，学习者对于学习的兴趣越浓，教学信息在传输过程中受到的信道干扰就会越小。信息输入量越大，人脑耗散系统熵减小的越多，有序化程序就越高，即智商水平越高。

　　随着时代的发展，越来越多家长意识到激发学生的学习兴趣对于学生学习成绩的 提高起到了至关重要的作用。我国教育改革家魏书生先生曾说过：“兴趣像柴，既可点燃，也可捣毁”。如果学生对课程内容产生兴趣，思维就会活跃起来，记忆和思维的效果势必会大幅度提高;反之对学习没有任何兴趣，将学习看成是精神负担的学生，学习效果必然会大打折扣。

　　然而，中国传统教育模式下，学生都是通过老师传授，被动的接受知识，学习的过程就是不断的积累，致使大多数学生丧失学习主动性，形成被迫式学习习惯。多年来一直努力让不同年龄、不同水平的学生都可以快乐、主动学习的清大学习吧近日推出的创造力数学课程就突破了传统填鸭式的授课方式，合理有效的激发了学生的学习兴趣，让学生建立自信，重拾学习乐趣。

　　创造力数学课程是清大学习吧经过多年储备倾力打造的适用于3—12岁幼儿及小学生的课外辅导类课程，打破了传统年龄、年级的界限，让每一位学生从符合自身学习能力的学习起点开始，循序渐进的进行学习。创造力数学课程共分为注意力效率提升训练、同步课程查缺补漏和思维拓展训练三个学习阶段。具有起点低、定时定量、反复学习、教授与自学相结合等特点。此种方式不仅能让学生体会到学习的乐趣，更重要的是合理有效的激发了学生的学习兴趣、提高了学生数学性思考的能力，使学生逐步建立自信心，进入良性循环的学习状态，从而获得持久的学习效果。

　　创造力数学课程不再沿用传统学校或培训机构按年龄、年级划分学习阶段。而是首先通过科学完善的评价体系把握学生的优缺点以及不足，再结合学生自身学习特点，最终决定其学习阶段及进度。在学习过程中，授课教师也会针对学生在学习方面缺损部分适时的调整学习方案，使学生能够集中学习补足薄弱环节，让学生每一个阶段都能实现充分学习，并始终保持良好的学习状态。

　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 面对中国尚未完善的幼小数学课外辅导市场，创造力数学课程在注重提高学生学习成绩的同时，更将提升学生学习兴趣，形成优秀的学习习惯作为整个课程体系的重要目标。随着广大家庭与学生对创造力数学课程的逐步认知，创造力数学课程必将迅速步入千家万户，最终实现社会与家庭的共同愿望，让每个孩子在创造力数学课程的伴随下成就精彩人生。