铁山木栏学校全校19名学生 二年级仅一名学生
2012-09-06 08:49:14   来源：腾讯网   评论：0 点击：

　　秋雨绵绵，又是一年开学季。在铁山区，有这样一所空荡的小学：全校仅12位教师19名学生，其中人数最多的年级有5人，三年级没学生，二年级仅一个伢。
　　很多老师陪这所学校走过光辉岁月，也见证了它如今的“落寞之景”。他们依稀记得，1998年，学校拥有54名教师，学生达700多人。这种巨大落差，让大家怀念过去憧憬未来。想念，那些年操场上跃动的身影；期待，那些个篮筐不再孤独地守望。
　　
　　“找呀找/找呀找/找到一个好朋友/敬个礼/握握手/你是我的好朋友”——儿歌《找朋友》
　　
　　汪召福12岁
　　
　　我有四个同学，但却没一个朋友
　　
　　3日上午，19名学生围坐在一起观看《开学第一课》。这栋4层新教学楼共24间教室，2004年建成，如今仅5间用于上课。一些闲置的屋子里，蜘蛛网结了一层又一层。
　　
　　12岁的汪召福，落寞地坐在最后一排。别的学生有说有笑，他却一言不发。过了一会儿，他拿出笔记本撕下一页，又把笔记本藏进抽屉里。“我有四个同学，但却没有一个朋友。”汪召福表情木然地说。
　　
　　写了几个字后，他把纸胡乱一折，丢了。而这时，其他同学已经写了一页纸，有孩子写道：“快乐是件艺术品。”
　　
　　有段时间汪召福迷上饲养动物，每天一回家就给猪准备食物，然后再舀瓢碎米给鸡鸭鹅吃。身边同龄人都喜欢看动画片，汪召福却反问道：“很无聊，你不觉得吗？”
　　
　　去年，别人送给汪爸爸一只白兔，家里准备把它炖了吃，可汪召福坚决不同意。无奈之下，汪爸爸又给他买了几只。从此，照顾小兔成为他每天的功课，拾掇青菜、清理窝巢……
　　
　　有一天，母兔下了两窝崽，这可把他乐坏了。可好景不长，兔妈妈第二次产的崽全不见了。他在家里到处找，当只找到一小堆骨头时，眼泪刷刷地淌了下来。“我把这事写进日记里。”后来，汪召福不再养兔子了。“那段时间我很快乐，我终于有了朋友。”
　　
　　“大姐姐你呀快快来/小弟弟你也莫躲开/手拉着手儿唱起那歌儿/我们的生活多愉快/哇哈哈哇哈哈/我们的生活多愉快”——儿歌《哇哈哈》
　　
　　潘瑞年7岁
　　
　　伙伴周末回了，我们就能打球玩
　　
　　看完《开学第一课》，校长黄保明组织师生举行升旗仪式。雨一直下，大家只好站在屋檐下。全校6个年级，站好后却只有4排。一年级5个学生，二年级一个，三年级没学生，四年级和六年级分别4个，五年级5个。
　　
　　突然，此前升上去的国旗降不下来。黄保明说，学生少，仪式举行得不多，升降线用的次数少，可能坏掉了，于是只奏国歌行注目礼。升旗仪式结束后，孩子们放学了。此时，二年级惟一的学生潘瑞年，背着新买的书包朝家里走去。
　　
　　回家的路满是泥泞，他的后裤腿卷起很多泥巴。等到家时，妈妈暂时没回来，爸爸还在外面跑客运，比他大两岁的姐姐也在木栏学校上学，此刻还没回家。
　　
　　上了年纪的爷爷取下他的书包，他立即跑到屋后看了看，又失望地跑回来。原来，他有个好朋友在铁山城区上二年级，周末才能回来陪他一起玩耍。明知如此，他每天回家还是会去屋后守望一下。“他回来了，我们就能打羽毛球玩。”
　　
　　潘爷爷无奈地说，孙子一个人读二年级，现在没同学，那整个小学都不会有伴。他上课一个人面对教师，下课一个人面对教室，放学一个人走路回家。“等瑞年长大了，读初中高中了，想起小学竟没个同学，哪怕是一起疯疯打打，连这样的伴都没有，咋办？”老人眼里，透出担忧的微光，又仿佛含着一份期盼。
　　
　　“小小少年/很少烦恼/无忧无虑乐陶陶/但有一天/风波突起/忧虑烦恼都到了/一年一年时间飞跑/小小少年在长高/随着年岁由小变大/他的烦恼增加了”——儿歌《小小少年》
　　
　　卢冬容教师
　　
　　这伢受了委屈，经常钻进小树林
　　
　　下午，吃完饭的孩子们陆续回到学校。诺大的教室摆了6张课桌，其中一张空着没人。黑板正上方贴画“诚实勇敢勤学守纪”，第二个字都不知踪影。
　　
　　班主任兼语文老师卢冬容在黑板上写下“窃读记”三个大字后，开始让5个学生朗读这篇课文。孩子们双手紧握课本，将书立在桌子上大声朗诵，教室里传出一阵阵回音。《窃读记》讲的是一个酷爱阅读的小孩到书店蹭读的故事，文中有个生词“识趣”。卢冬容让学生说出其含义，期间汪召福从未举手，卢冬容却特意喊他来回答。
　　
　　卢冬容说，这个孩子家里很特殊，妈妈智力有点问题。“他很孤僻，不能管、不能说。”卢冬容回忆，前年有一天，汪召福不做作业，她批评了几句，不料孩子竟跑了。当晚，汪爸爸找到学校说儿子没回家，把大家都急坏了。最后，在木栏村头的池塘边找到他，当时怎么劝他都不肯回家。“现在他受了点委屈，也经常钻进树林不出来。”卢冬容说，汪召福本不够上五年级，很多学过多次的字既不会写也不认识。她就经常表扬他，用小本子奖励他，“他现在每天都会主动问我写什么，很开心。”
　　
　　黄保明介绍，虽然汪召福家里条件不好，但一点也不自私，品性很好。去年冬天，得知汪召福饿着肚子上课，黄保明给了他10块钱过早。没想到，过了一会儿汪召福把剩下的钱还给了他。
　　
　　“校园的钟声叮当叮当/交织过多少美梦/寒窗的日子早已远杨/回忆总是神伤/园里的林茵郁郁苍苍/树下的梦知多少/梦中的伴侣虽已远离/梦却依然芬芳”——儿歌《菁菁校园》
　　
　　黄保明校长
　　
　　希望这片土地，又响起嘹亮歌声
　　
　　1983年，黄保明来到木栏学校，此后一直坚守在这片土地。他经历过学校的辉煌岁月，也见证了它的一步步“衰退”。
　　
　　黄保明介绍，木栏学校始建于1962年，1988年创办初中部。1998年，学校处于鼎盛时期，当时拥有54名教师，学生达700多人。2004年，初中部被撤除，学生归入铁山一中，这一年也成了生源分水岭。因为没了初中部，很多学生纷纷转校。教初中的老师被重新分配，教小学的老师则继续守候在这里。
　　
　　有一位老师，在这里坚守了25年，他叫佘焕胜。大学毕业后，他回到该校当老师，至今已教书14年。做一支点亮别人的蜡烛，这个梦想，也是从这里发了芽。
　　
　　佘焕胜说，1999年刚参加工作那会儿，他带课的二年级一个班有53个学生，而现在二年级只剩1个。那时50多个老师，现在只有12个了。
　　
　　这种落差，所有老师都难以接受。尽管如此，他们仍默默坚守着，等待升旗仪式人头攒动的样子，等待篮筐下活蹦乱跳的身影，等待宽敞教室里嘹亮的歌声。
　　
　　等待……可是，能实现吗？
　　
　　乡村小学的出路在哪里？
　　
　　铁山区教育局：已加大扶持力度，同时划片招生严控择校现象
　　
　　全校19名学生共上《开学第一课》
　　
　　3日，不少孩子背着书包踏入新学堂。依照教育部数据，1998年以来，我国义务教育阶段在校生规模连续14年减少。其中，去年小学在校生比上年减少14.34万。铁山区木栏学校，全部学生加起来仅19人。是什么原因导致生源如此之少？
　　
　　多原因致乡村学校生源减少
　　
　　在木栏学校校长黄保明看来，农村经济发展缓慢是导致生源减少的原因之一。木兰村很多年轻人都外出打工，有些孩子被父母带到城市就学，本地学校生源因此慢慢减少。
　　
　　其次，计划生育制度出台，孩子越来越少。黄保明说，木兰村现有2000多位居民，今年上半年仅8个孩子出生。近5年来，每年出生的婴儿不超过20个。“孩子少了，家里负担也轻了。望子成才的家长，纷纷把伢送至镇上或城里较好的学校就读。因此，择校现象大大减少了乡村学校的生源。”黄保明直言。
　　
　　铁山教育局党委书记王萍分析说，乡村师资力量薄弱，硬件设施相对落后，教育质量得不到保障。且一名老师兼顾多科目，教学设备不齐全，孩子很难得到全面发展。
　　
　　均衡义务教育才能解决问题
　　
　　那么，为何不将木栏学校收并至其它学校？王萍解释，撤除一个学校很容易，但新建一个学校很难。目前，留在木栏学校读书的孩子，家庭条件都不是很宽裕。若收并学校，孩子们要到城区读书，其上学成本是这些家庭负担不起的。
　　
　　还有一个重要因素，木栏村是铁山西部科技新城选址地，今年4月有4个项目集体动工，到项目竣工时会有大批打工者涌入，他们带来的子女将成为该校生源。
　　
　　王萍介绍，现在生源减少是大趋势，生源不均是阻碍乡村小学发展的重大问题。铁山三小和铁山小学一个班40多个学生，而木栏学校一个学校的也没有他们一个班多。面对越来越严重的择校问题，如何均衡办学标准、师资力量和教育机会才是首要解决难题。
　　
　　湖北省教育学会秘书长、湖北第二师范学院教授谭细龙分析，按照木栏村人口规模，当地小学生应达200人。但是，撤除木栏学校并不可取，中小学生有就近入学的权利。他建议，规模大、师资力量雄厚的大学校，可以收并类似小学校，达到优质师资力量共享，或者政府部门加强对薄弱学校的扶持力度。
　　
　　铁山区多措施扶持乡村小学
　　
　　今年8月29日，国务院常务会议审议通过《教育督导条例（草案）》。会议讨论通过《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》，确定了推动优质教育资源共享、均衡配置办学资源、保障进城务工人员随迁子女、农村留守儿童、残疾儿童少年、孤儿、流浪儿童等平等接受义务教育等6项措施。
　　
　　王萍说，根据意见，铁山教育局今年开始实施教师轮岗交流活动，抽调城区两所小学的优秀教师和两所乡村小学的教师互换岗位，交流期长达一年。此举致力改善乡村小学师资力量薄弱现状，也让在城里待久了的老师面对艰苦的环境，重拾教学激情。
　　
　　王萍透露，目前，铁山教育局正在加大对乡村小学的扶持，今年上半年已为木栏学校完善了微机室，并为其购置10台电脑。去年该局投入近300万元为三岔路小学盖新楼。
　　
　　同时，该区已实行小学划片招生，严格控制择校现象。“木栏学校今年招到5名新生，而往年没这么多。”王萍表示。
　　
　　我的内心倾盆大雨
　　
　　生活在黄海的鲱鱼，因耐不住孤独喜欢集群行动。据说，落单的鲱鱼总是在找“大部队”，如果几天都找不到，它就不吃不睡，最终寂寞而死。
　　
　　铁山区木栏学校，如同这样一条落单的鲱鱼，垂死挣扎了多年。一个本该热闹的地方，现在却如此空旷，让人心生叹息。
　　
　　二年级教室里，只有一张课桌摆在当中，寂寞，肃静。只有一个学生正在听课，孤独，茫然。
　　
　　上课睡觉，老师发现后被同桌叫醒的惊险，他不会经历；传递纸条，暗地里说某个人的坏话，他不能享受；争抢发言，在众人面前表现自己的智慧，他依然没有机会。在这里，他从来都是孤独的。
　　
　　来吧，来拯救这条“鲱鱼”，让它跟上“大部队”，不再让他们没了小学同学没了要好玩伴！
　　
　　我在木栏学校听了一节课，五年级新学期第一篇课文《窃读记》里，有个成语叫“倾盆大雨”，讲一个小孩为了蹭书读，渴望外面下雨的故事。
　　
　　当天，我站在闲置的篮球场上，秋雨淅沥。那一刻，我真正懂得了倾盆大雨的含义。