勤能补拙是良训，一分辛苦一分才
2021-04-01 14:02:03 来源：一闻网评论：0 点击：

　　手握一支粉笔，身不离三尺讲台。为了全面提高学校教育教学质量，提升教师课堂教学水平，加强教师间的合作交流，互补互通，促专业成长，诸往镇中心学校小学数学组于近期举行了一场讲评课观摩研讨活动。

　　各任课教师首先对学生近段学习情况进行了充分的分析，然后结合教学大纲与教参、教材，理清学生练习、作业与检测中所出现的各种问题进行充分的备课与研讨，结合最新的教育教学方法与教学理念，呈现出一堂堂精彩高效的数学讲评课堂。

　　本次讲评课，各科任老师先简要分析了测练题的范围与难易度，然后分析整体测练情况，表扬了书写小明星、学科小能手、小小数学家、优异之星等等，在讲评时均改变了以往以讲为主的单一低效的讲评模式，采用四步走的流程：

　　学生自改：让孩子们自己查阅课本订正基础知识，将不会的进行圈划标记，培养孩子自主学习与纠错能力。

　　组内互改：自改后进行小组合作探讨，组内再解决一部分，培养孩子合作探究与表达能力。

　　组间交流：最后再做标记交由全班一起解决，由小老师亲自到讲台讲解，教师辅助适当的点拨引导，以孩子们的语言与思考角度来解决问题，发挥集体的力量，发展学生的数学思维能力。

　　精讲总结：教师有针对性地讲解检测中出现的共性错误、重点内容，为全体学生解疑答惑，弥补学习短板。

　　在整个学生交流期间，教师一直在不断地发现、引导、总结同学们所出现的共性问题，最大限度地引导学生全员参与、相互交流，力争达到学生自主、高效学习的目的。

　　在评课与反思活动中，各老师分别从德育一体化、深度学习、教学评一致性、学科核心素养等方面进行了深入的评课研讨，力争寻求出更适合孩子的教学方法与教学流程。

　　教导主任于主任再三要求数学老师要从学生实际出发，注重学段衔接，既要抓基础知识的教学，也要挖掘知识的本质进行深层教学，培养孩子们用数学语言、数学思维、数学角度来考虑问题，注重学生数学核心素养的培养。还要求每堂讲评课都要留出5分钟课堂平行性检测，检验学生的当堂掌握情况。

　　经过讲评课观摩研讨活动，数学老师们更加明确了上好一堂高效讲评课的途径与意义，明确了学生的主体地位与老师的主导地位。为了每一个学生数学能力的培养，诸往镇中心学校的数学老师们正以满腔的热情、一百分的激情与耐心行进在教育教学这条永无止境的路上。（乳山市诸往镇中心学校于娜）

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