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创新育人方式践行师德师风做学生成长成才的引路人
2018-06-20 17:42:10 来源：第一新闻网评论：0 点击：

　　“韬姐，您就是我们心中的最爱的管家婆”，这是学生对湖南广播电视大学教师黄韬的评价。“为人师表，率先垂范”这是她的同事们对她的评价。从教十余年来，她全身心投入在学生教育的第一线，坚持以学生为中心，不断创新育人方式，把服务学生成长成才作为工作的出发点和落脚点，用心做学生成长成才的引路人。

　　贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，引领学生成长成才

　　她不忘初心，牢记使命，始终坚定共产主义远大理想和信念，始终用习近平新时代中国特色社会主义思想来引领学生，为培养社会主义建设者和共产主义接班人奉献自己的青春智慧。她创新工作方法与模式，充分发挥新时代、新媒体下的网络思想政治教育育人功能。开通了“湖南广播电视大学思政学习园地”微信公众号，通过查找资料，请教专家，不断研究，自己制作思想政治方面的小视频和小课件，并每天按时推送，从思想上引领学生成长成才。她还开通了湖南广播电视大学“身边的你”优秀事迹专栏，积极挖掘身边的成长成才典型事迹，传播和弘扬正能量。从公众号推送至今，已上传了如《党的十九大精神解读》和《中国梦宣传教育》等学习小视频40余个，“优秀事迹”案例60余个，学生观看达1000次以上，影响力很大。现已成为了学校学生政治思想教育的特色学习阵地。

　　开展“爱心”帮扶教育，确保学生成长成才

　　她热爱学生，坚持正面教育，对学生倾注了百分之百的爱心，对所有学生一视同仁，无论是聪明伶俐还是身体和心理有缺陷的学生。她常说，“要把学生工作当成自己一辈子的事业。”从教十余年来，她从没有在晚上12：00以前休息过，每天下班后的习惯就是查寝，寝室已俨然成为了她和学生们的“小家庭”，而她就是那个家庭的“大家长”，学生们都愿意在“小家庭”中跟她倾诉，向她求助，平均每年，她为学生们解决各类问题300多件，大到为有心理问题的学生进行开导，小到为学生缝补衣扣，被学校师生亲切地称为“管家婆”。

　　她热心社会公益和实践活动，10余年来，她组织成立的“三叶草”爱心基金，先后资助多名贫困学生完成学业，负责指导的“爱心协会”累计为长沙市福利院的孤残儿童、敬老院的老人捐款捐物近5万元。她关心、关爱弱势群体的事迹在全校范围内引起了很大的反响。因工作负责，业绩突出，多次被学院授予“优秀党员”、“先进工作者”，“优秀团干”等称号。

　　实施“三创”特色育人方式，助力学生成长成才

　　“创新、创业、创优”的三创精神是当今社会具有时代特征的大学精神，对学生成长成才有积极地推动作用。现阶段，培育具有“三创”精神的高素质人才已作为学校的人才培养的终极目标。根据学校实际情况，她把开展“三创”特色文化教育作为社会主义核心价值观教育和学生思想政治教育的一项重要内容。近几年来，她与专业教师齐抓共管，以提高学生就业创业能力为目标、培育校园文化及提升学生专业技能为手段，举办了形式多样的校园文体活动，如：就业创业知识讲座、专业技能竞赛、创业主题论坛等等。在假期社会实践中，她鼓励学生结合专业知识学以致用，主动带队深入到社区和偏远山区，对不同的人群进行走访和开展现状调查，让学生真正地融入社会来锻炼和提高“三创”能力。她还积极邀请杰出校友和创业典型来校为学生开展讲座，将学生感兴趣的和有需求的信息引入校园、引入课堂，使学生开阔眼界，了解自身不足，了解社会所需。并借助了“湖南广播电视大学创业孵化基地”等文化教育实践活动载体，把社会需求和学生成长成才作为培养学生的根本任务。

　　她的这些举措，不仅激发了学生创业、创新的潜力，培养了学生自主学习的能力，积累了前沿知识，还提升了学生独立提出问题、分析问题和解决问题的水平，让学生在社会的大熔炉中学会创新的知识技能和锤炼“三创”精神。

　　坚持教育研究，做学生成长成才的引路人

　　近年来，为更好地服务学生成长成才，充分满足学生需求，她不断加强理论学习。在科研方面，她从不放松，承担科研课题3项，其中主持2项，发表学术论文9篇，其中有3篇获得省部级以上的奖励，主编教材1部。特别是在大学生思想道德素质提升方面，有自己独特的见解，成功申报了湖南省教育工委的“阳光驿站”特色成长辅导室项目和湖南省教育工委的“逐梦航修—大学生职业素养培育”辅导员团队建设项目，积极探索符合现代高职院校学生成长成才特点的学生工作模式，为今后的学生工作提供了理论基础。撰写的论文先后获得了湖南省教育教学改革发展优秀成果二等奖、湖南省职业教育与成人教育优秀论文二等奖和湖南省教育科学研究工作者协会优秀论文二等奖，申报了湖南省教育科学“十二五”规划课题并成功结题。

　　教育教学方面，她主要从事机械类专业的《模具设计与制造》、《数控专业英语》、《数控编程与加工》、《模具专业英语》、《ＣＡＤ/ＣＡＭ数控编程项目编程》、《就业指导》等理论课程及《数控编程与加工》等实践类课程的教学研究，在教学管理中，她始终践行全员育人，将思想政治教育与专业课程教学相结合。经过多年来的教学实践，不断总结教学经验，自身的专业研究能力得到了很大的提升。

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